泰山职业技术学院

艺术教育发展年度报告（2024）

艺术教育是高校素质教育的重要组成部分，对塑造学生的健全人格，提升审美情趣，开阔艺术视野，培养综合素质以及创新能力都起到关键作用。泰山职业技术学院深入贯彻落实党的教育方针及《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》，长期以来注重在培养专业人才的同时还要加强对学生的文化素质教育。2024年，按照《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号）和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的等文件精神，发挥美育工作指导委员会作用，依托美育工作办公室（教研室）、学工处团委、泰山书院积极开展各项美育教学和实践活动，开设美育通识课及丰富多样的第二课堂。使学校美育工作真正落到实处，培养学生在艺术方面的欣赏能力，创作能力、表现能力，提高学生的艺术涵养、人生修养与审美素养。现将学院2024年度的艺术教育工作情况总结报告如下：

一、加强艺术教育课程建设，统筹推进全院艺术教育

学院将美育培养目标纳入各专业人才培养方案，并贯彻执行。将美育教育纳入人才培养方案修订原则意见，各专业按要求修订方案，完善素质教育体系，加强大学生综合素质培养。

公共艺术课是高校教育课程体系的重要组成部分,也是我校实施美育的重要途径。学校按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求，面向全体学生开设了以艺术教育为主的网络通识课程11门，例如：《艺术导论》《艺术鉴赏》《东方电影》《影视鉴赏》《流行音乐导论》《大学美育》《走进中华优秀传统文化》《美术鉴赏》《大学语文》《公共礼仪》《摄影基础》等课程，并采用考查的形式对学生的学习情况进行考核，确保课程教学质量。

除必修的公共艺术课程，学校在学前教育专业、早期教育专业、环境艺术专业、首饰设计专业、服装与服饰设计等5个专业的学生中还开设了《舞蹈鉴赏》《化妆品赏析与应用》《形象管理》《设计与人文：当代公共艺术》《中西文化比较》《摄影基础》《中华传统文化与人生修养》《书法艺术》《泥塑》《结构素描》《玉器收藏与鉴赏》《玉器杂件》《线描实训》《书画》《篆刻》《木雕实训》《首饰饰品绳艺设计》《珠宝玉石鉴定》《环境艺术史》《构成设计》《设计素描》《商业空间设计》《住宅空间设计》《展示空间设计》等专业艺术课程，涉及音乐、美术、文学、哲学等多个领域，大大拓展了学生选择的空间，这些课程让学生在学习当中接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。

二、构建“学院+书院”育人模式，健全美育教学工作机制

学院建设书院式校园。以书院式公寓管理等为核心，推行书院式管理模式；泰山书院（人文素质教育中心）积极拓展载体平台，提升学生素质教育成效，发挥泰山书院泰安市和山东省社会科学普及教育基地育人效益。进一步培育“学院+书院”育人模式，创设办学特色和品牌，提升学生发展的核心竞争力。

围绕国家和山东省职业院校高质量发展要求，结合学院发展定位和人才培养目标，构建起全员参与、协同推进的美育工作体系设计。以社会主义核心价值观为引领，以落实高校立德树人为根本任务，以传承弘扬中华优秀传统文化、提高学生审美素质为目标，依托学院美育教育中心，构建了“基础通修+特色选修”美育课程体系，实施了“一体两翼三维”美育育人模式，实现了以美育人、以美化人、以美培元的育人目标。

在美学美育理论、教育教学理论指导下，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，建立健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，达到了全员、全程、全面的美育教育工作。其中工美系在课程建设方面着力加强美育课程，将美育融入到专业内容，比如学前教育专业里的面塑课程、泰山传统文化园游活动、手工环创展示制作、舞蹈课程中添加了儿童舞蹈编创课程，声乐课程中添加了幼儿歌唱活动、歌舞活动的编排表演设计。首饰设计与工艺制作专业中添加了玉雕作品巡展参观部分，“与玉雕大师面对面”活动，感受“泰山文化、探寻玉器魅力”的观展活动。

三、重视艺术师资队伍建设，努力培养高水平教育团队

为进一步提高艺术教育课程的教学质量，学校不断加强艺术教师队伍的建设力度，提高艺术教师队伍的数量和质量。我院采用以校内师资为主，校外兼职教师为辅的形式开展院校艺术教育工作，现有艺术教师104余人，涵盖美术、音乐、舞蹈专任教师，还有文学类专任教师20人，共计艺术教育类教师124人，（其中硕士及以上93人），这些教师都根据自己的专业特长承担了艺术教育课程的教学工作。

根据学院艺术教育特点和实际情况，学院经常举行艺术教学各种形式的评课、竞赛、专题讲座和研究交流活动以培养艺术教师的专业业务素质。支持、鼓励并安排艺术教师出外进行业务进修、观摩学习、科研和创作，并在学习时间和经费开支上给予支持。同时学院重视对全体教师进行美育特色理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，鼓励广大教师重视艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。其次，立足学院实际，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。

整合各方资源充实美育教学力量，聘请艺术家和民间艺人（非遗传承人）进校园，因地制宜成立相关工作室，开设专题美育讲座或承担艺术类课程教学。聘请中国工艺美术大师李博生、泰安市非遗项目——泰山石家面塑传承人石洪令等担任学院兼职教师，拓展美育空间，采用走出去、请进来、登上台的方式，促进教师综合素质提升。涌现出油画作品《建设者》、吟诵类《正气歌》等一批师生原创作品，教师在省级以上各类教学比赛中获奖22项，立项艺术类科研课题26项，建设省级在线精品课程1门，为学校、政府机关创作艺术作品20余个，打造了“泰山红色文艺轻骑兵”、“泰汶星火志愿者”等一张张靓丽名片。

四、加大艺术教育设施设备的投入，保障艺术教育教学

学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，确保艺术教育发展的基本需要。学院重建千年泰山书院，大力弘扬和传承千年书院文化；还建有以反映书院历史文化为主题的书院博物馆、以展示泰山文化为主题的文渊阁、以创作交流泰山书画艺术为主题的墨宝斋和以展示泰山玉制作和自创玉器成品的琢玉坊，对接学院各个艺术教育专业发展和育才需求，提升学生人文素养和专业技能。同时还建有舞蹈排练厅、琴房、学术报告厅、玉雕工作室、木雕工作室、泰山油画大师工作室、泰山吟诵工作室、编织手工室、多媒体教室等室内场地，并配置了相应的、比较先进的教学仪器设备。根据教学需要，拨款购置了钢琴、音响、电脑、文房工具等一系列教学设备，进一步满足了艺术教育教学和大型艺术活动的需求。

五、紧抓校园文化建设，创建良好的校园文化艺术氛围

学院采用“小集团、大空间、园林化、数字化”理念规划建设校园，采用泰山松、泰山石、泰山石刻、市树、市花等泰山元素美化校园，实施“美化、绿化、净化”工程，保持四季常绿，三季有花。院内“砚池”“静修湖”位于园内南北，点睛校园。学院将泰山文化融入课堂，不断用挑夫精神、泰山松精神、石敢当精神培育师生勇于攀登敢于担当、团结协作包容和谐的泰山精神。学院被授予全国职业院校魅力校园、山东省花园式单位。

打造“泰山精神、泰汶文化”美育品牌，发挥文化传承主阵地作用。注重精神文化的培育、沉淀和发扬，弘扬中华优秀传统文化，让泰山文化活起来，泰山雅乐团创作录制了《正气歌》、中华泰山诗乐文化作品《游泰山》等，《泰山古诗文吟唱》专著正在编纂中。

六、实现活动与美育紧密结合，充分发挥美育育人功能

学院定期组织和积极参加如“道德大讲堂”活动、“礼仪讲堂”、“文明礼仪劝导”活动、“师生技能竞赛月”活动、“职业技能大赛”活动、“大学生科技节”等相关活动将美育与德育结合，并积极引导学生在课余参与各学科教学和社会实践活动相结合，形成了“专业＋创业”的良好局面，鼓励学生利用专业所学与相关创新创业课程融合，预先实践，提前实战，更利于他们在今后的职业生涯中找到自己的特长点，不会有毕业即失业的焦虑感。其中我院在美育创新创业工作中多次斩获佳绩，获奖项目也在全校试点中，这是与落实职业教育阶段相关活动相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。

通过开展美育教育、美育活动等长期活动融入在学校各项活动中，学院有长期课余时间成立的社团如：“小井小学支教团队”定期去小井小学志愿支教，为小井小学的学生带去丰富多彩的剪纸、绘画、面塑、纸雕等手工课程，深受兄弟院校、家长和学生的喜爱。“火车站志愿服务”定期去火车站进行志愿服务，帮助有需要的游客和一些行动不便的旅客解决他们的实际问题。“关爱孤独天使慰问活动”组织志愿者到泰安市福利院等此类福利机构，为“孤独天使”送去关爱和温暖。建设特色社团——泰山雅乐团，创作“泰山古诗文吟唱”系列作品100首，出版专著《泰汶谣》，创作泰安红色歌舞剧《泰汶组歌》荣获泰安市委宣传部组织的“红心向党·青春绽放”泰安市大学生风采展示展演一等奖第一名。2023年荣获山东省中华经典诵读大赛一等奖2项，三等奖3项，优秀奖1项。荣获山东省“阅读新时代·书香润校园”阅读活动一等奖11项、二等奖6项、三等奖4项。

七、存在的问题及解决措施　　

总结一年来的艺术教育工作，我们既认清了自我的成绩，也发现了教学工作中的不足。首先，学院艺术教育成绩的取得，离不开上级组织的正确引导，离不开学校领导的重视和学院各职能部门的密切配合，更离不开从事艺术教育教师的辛苦努力和广大学生的积极参与。其次，艺术教育工作中的不足，还敦促着我们的教师要不断学习、不断创新，以当前社会中最新的知识结构和教育理念来提升我们的教学质量和教学效果。具体解决措施如下：

1.坚持以教育与艺术系为依托，带动和辐射全校的艺术教育，形成及教学、科研和社会活动一体化的教育教学模式。

2.加强师资队伍建设，引进高层次、高素质人才，充实公共艺术教学师资，逐步增加公共艺术课程的门数，不断丰富艺术教育课程开设，使公共艺术课、和专业艺术课形成日趋完善的课程体系。

3.进一步做好校园文化建设。注重艺术教育活动的丰富性、多样性，让学生感受不同艺术领域的熏陶，提升学生的艺术素养。进一步创作、展示、排演高水平艺术作品，展现学生的青春风采。